Acción Sindical
EL INFORME PANORAMA DE LA EDUCACIÓN OCDE 2012 ALERTA SOBRE EL IMPACTO SOCIAL DE LOS RECORTES EN EDUCACIÓN. ANPE EXIGE QUE CESEN LOS RECORTES AL SISTEMA EDUCATIVO Y SE PRESTE MAYOR ATENCIÓN AL PROFESORADO ESPAÑOL, EL QUE MÁS HORAS DE CLASE IMPARTE DE LA OCDE Y UNO DE LOS QUE MÁS TIEMPO DEDICA A SU FORMACIÓN. 
En este difícil comienzo de curso escolar, con la mala gestión de la crisis económica incidiendo gravemente sobre el sistema educativo, el propio informe anual “Panorama de la Educación 2012” de la OCDE alerta sobre la necesidad de encontrar un equilibrio entre la ayuda pública destinada a la educación y el coste que supone para las familias. Es decir, la propia OCDE defiende la utilidad social de una enseñanza pública de calidad, que debería ser prioridad máxima para el Gobierno español.
Además, el informe corrobora uno de los diagnósticos sobre el sistema educativo en los que ANPE lleva más tiempo incidiendo: la clave de la preparación de los jóvenes españoles ante el empleo son los estudios de Formación Profesional.
En cuanto a la situación del profesorado, el informe Panorama de la Educación 2012, muestra, como venía haciéndolo ya, que los alumnos españoles reciben más horas de clase que la media del resto de la OCDE - 875 horas anuales en primaria, 100 horas más que la media de la OCDE; 1050 en Secundaria. Es decir, que los docentes españoles imparten en conjunto más horas que los europeos. Además, el tiempo que dedican a su formación es muy superior a la media.
Además, la media de las ratios profesor- alumnos es igual a la media de la OCDE en Enseñanza Primaria y superior en Secundaria. Únicamente es menor la ratio cuando se realizan desdobles, una oportunidad educativa que los recortes de profesorado han cercenado. Evidentemente, los gráficos estadísticos pueden interpretarse de muchas maneras pero lo cierto es que el aumento de jornada lectiva y de ratio que acaba de implantarse en el sistema educativo español viene a significar un claro empeoramiento de las condiciones en que los docentes desarrollan su trabajo.
El informe muestra un año más la ausencia de carrera profesional. Una vez más, el salario de los docentes en sus primeros años de desempeño profesional es similar a la media de la OCDE y la UE. Transcurridos 15 años de trabajo se reducen las diferencias de los salarios medios entre España, OCDE y UE, y se necesitan más años de vida profesional para alcanzar el salario máximo. Además, el crecimiento de los salarios docentes ha sido, evidentemente, muy inferior al de la media de la OCDE por los drásticos recortes.
No obstante, los datos vienen a apoyar algunos elementos propuestos por el Gobierno para la reforma educativa. El informe ofrece datos favorables a la profundización en la autonomía de los centros y en el implemento de evaluaciones externas.
Para ANPE, la conclusión del informe OCDE 2012 en cuanto al profesorado está clara: la atención al profesorado debe ser prioritaria. Es preciso evitar los recortes y se hace imprescindible legislar un estatuto docente, que contemple sus derechos y deberes, su valoración y dignificación ante la sociedad, y una verdadera carrera profesional que haga la docencia más atractiva y motivadora.
Por otro lado, el informe presenta este año un dato fuertemente negativo: el porcentaje de jóvenes de entre 15 y 29 que ni recibe formación ni trabaja ha aumentado hasta un 23%. Este indicador no muestra solamente la grave situación de abandono del sistema educativo, ni debe interpretarse solamente como resultado del mismo, sino como muestra del importantísimo impacto del desempleo en la juventud.
Otros datos del informe inciden en la importancia que debemos otorgar a la Formación Profesional. De hecho, uno de los datos positivos es el aumento de titulados en FP de Grado Superior, que sobrepasa la media de la OCDE. (16% frente al 10%), aunque el número de alumnos que cursa estas enseñanzas es muy inferior al de la UE.
El último punto a destacar es la importancia de la inversión en educación. El informe muestra que invertir en educación genera importantes recompensas económicas en todos los países de la OCDE. Aunque la interpretación del informe realizada por el Gobierno incide en el desequilibrio entre el esfuerzo inversor realizado en España durante los últimos años y el resultado en cuanto a éxito educativo– el gasto por alumno en España es un 21% superior a la media de la OCDE en parte por las retribuciones al profesorado-, la lectura de estos datos no muestra que la inversión no sea necesaria sino que nuestro país necesita un profundo cambio de modelo educativo que consiga que la inversión económica y el esfuerzo del profesorado se traduzcan en éxito para los alumnos.
El informe de la OCDE muestra de nuevo – ya con reiteración- los puntos débiles de nuestro sistema educativo: la necesidad de coherencia y vertebración del sistema, la rigidez de la estructura, un modelo pedagógico que favorece el abandono de los alumnos y una formación profesional que merece ser puesta en valor. En medio de los recortes que están deteriorando al sistema educativo, debemos ser capaces de lograr un acuerdo entre todos los agentes políticos y sociales que impulse verdaderamente la educación en nuestro país.
ANPE, 12 de septiembre de 2012
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